Περιλαμβάνει: - Απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου - Απαντήσεις σε ερμηνευτικές ερωτήσεις του βιβλίου "Αξιολόγηση" του ΚΕΕ - Θέματα Πανελλήνιων απολυτήριων εξετάσεων και τις απαντήσεις τους....
Σε τι διαφέρει αυτό το βιβλίο από τα άλλα που αφορούν στη Διδακτική των Αρχαίων; Πρώτον, στο ότι πραγματεύεται τη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών στην ιστορική της εξέλιξη, αφού στο πρώτο Μέρος του αναλύονται οι τρόποι διδασκαλίας τους στον 19ο, κυρίως, αιώνα....
Η πλειονότητα των αρχαιοελληνικών θεματογραφιών, που κυκλοφορούν σήμερα, διακρίνονται για τον αποκλειστικά χρησιμοθηρικό χαρακτήρα και για τη φροντιστηριακή λογική τους....
Μέσω της εκπόνησης αυτής της έκδοσης φιλοδοξούμε να προσθέσουμε στη σκευή του μαθητή που φοιτεί στον δεύτερο κύκλο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ένα χρήσμο εφόδιο για να ανταποκρίθει στις αυξανόμενες απαιτήσεις της διδασκαλίας της αρχαίας ελληνικής στις λυκειακές τάξεις....
H εξομάλυνση -λεξιλογική, γραμματική και συντακτική- και η μετάφραση ενός αρχαίου κειμένου από το πρωτότυπο θεωρούνται από τα πιο δύσκολα αντικείμενα διδασκαλίας και μάθησης....
Τις τελευταίες δεκαετίες στη χώρα μας, σε αντίθεση με άλλες χώρες, η διδασκαλία της αρχαίας ελληνικής στο λύκειο ακολουθεί μια μεθοδολογία που, δυστυχώς για την αρχαία γλώσσα, δεν έχει καμιά ουσιαστική σχέση με τις μεθόδους διδασκαλίας των γλωσσικών μαθημάτων, με κύριο αποτέλεσμα ο μαθητής, πέρα από κάποια απομνημόνευση ορισμένων στοιχείων, να μην μπορεί να αποκτά εκείνες τις βασικές γλωσσικές-νοητικές δεξιότητες που θα του επιτρέπουν να αναπαράγει, με φυσικό και αβίαστο τρόπο, αρχαίο ελληνικό προφορικό και γραπτό λόγο και έτσι να κατανοεί πληρέστερα τα διδασκόμενα αρχαία ελληνικά λογοτεχνικά κείμενα....
Περιέχει: -Εισαγωγή στην αρχαία ελληνική ιστοριογραφία -Αντιστοίχιση κειμένου-μετάφρασης -Λεξιλόγιο, γραμματική και συντακτική ανάλυση -Πραγματολογικά σχόλια και ερμηνευτικές επισημάνσεις -Απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου -Κριτήρια αξιολόγησης για κάθε κείμενο με ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου -Αρχικοί χρόνοι ρημάτων με αλφαβητική σειρά και τα ομόριζά τους....
Για να θεωρηθεί μια διδασκαλία αποτελεσματική, ότι έχει δηλαδή επιτύχει τον στόχο της, προϋποθέτει προβληματισμένο δάσκαλο, ο οποίος έχει οικειοποιηθεί σε βάθος το διδακτικό του αντικείμενο, το έχει μελετήσει πολύ καλά, έχει κατακτήσει τα μορφωτικά αγαθά της ειδικότητάς του, αλλά κατέχει και γενικές γνώσεις, διότι δεν παύει να είναι ένας άνθρωπος που ζει και δρα μέσα σε μιαν ανθρώπινη κοινωνία, που ορίζεται από τις δυναμικές των μελών της....