Ποια είναι η σχέση του εθνικισμού με τον ανορθολογισμό και τις φαντασιακές στρεβλώσεις της ελληνικής κοινωνίας; Τι σχέση μπορεί να έχει η ασυδοσία των χουλιγκάνων στα γήπεδα, των αυτοκινήτων στα πεζοδρόμια, των σκουπιδιών στην παραλία, με το εθνικό γιουχάισμα των Αμερικανών, με τη δημοτικότητα του Μιλόσεβιτς και του Κάρατζιτς, με το ξεσήκωμα για την απελευθέρωση του Οτσαλάν; Υπάρχουν ανθρώπινα δικαιώματα για όλους στην Ελλάδα; Έχουν όλοι οι πολίτες το δικαίωμα στον εθνικό αυτοπροσδιορισμό; Γιατί ο ελληνικός εθνικισμός τούς το στερεί; Γιατί η μακεδονική γλώσσα, μητρική γλώσσα χιλιάδων συμπολιτών μας, θεωρείτε από το επίσημο κράτος ανύπαρκτη και γιατί δεν διδάσκεται στα σχολεία των περιοχών όπου μιλιέται; Ο εκσυγχρονισμός είναι αναγκαιότητα ή κόλπο των "Νεοταξιτών"; Μπορεί κάποια συγκεκριμένα πράγματα να βιώνονται σε άλλες χώρες αλλιώς, χωρίς να έχει γκρεμιστεί το καταπέτασμα του ναού, αλλά αντίθετα να διευκολύνουν τη ζωή; Ποια και πώς; Ποιαν αλληλοτροφοδοτούμενη σχέση έχει ο εθνικισμός με την κυρίαρχη Εκκλησία της χώρας μας; Πώς τα εθνικιστικά στερεότυπα ζημιώνουν την οικονομία μας και την κοινωνία μας; Πώς ο εθνικισμός ζημιώνει το έθνος που υποτίθεται ότι υπερασπίζεται; Πώς εξηγείται ο λυσσαλέος αντισημιτισμός σε μια κοινωνία όπου, δυστυχώς, έχουν απομείνει ελάχιστοι Εβραίοι σε σχέση με το παρελθόν; Ποιες διακρίσεις γίνονται κατά των τσιγγάνων, των μειονοτήτων, των μεταναστών; Τα κείμενα αυτής της συλλογής, γραμμένα στο διάστημα μεταξύ 1997 και 2006, παρέχουν συγκεκριμένες απαντήσεις, μέσα από συγκεκριμένες πραγματικές περιπτώσεις....
Περιεχόμενα - Δρόμοι της ποίησης - Οι χαρές που κρύβονται στην μερική κατανόηση κειμένου - Διαλογισμός πάνω στην ποίηση - Το μυστικό όνομα της ποίησης....
Η συλλογή αυτή περιέχει μερικά από τα χαϊ-κού που ο Θόδωρος Βαής έγραψε την τελευταία δεκαετία, για τα ζώα, τα πουλιά, τα έντομα, τα φυτά (πρώτος μέρος), για τους τόπους και τις εποχές (δεύτερο μέρος) και για τον άνθρωπο και τον έρωτα (τρίτο μέρος)....
Περιέχονται τα κείμενα: - Πρόλογος - Η πατρότητα του όρου - Η αγόρευση του Ιωάννη Κωλέτη - Πριν και μετά την αγόρευση - Ο Κριμαϊκός πόλεμος (1853-1856) - Πολιτικοί συσχετισμοί και κυβερνητική αστάθεια - Νέες πραγματικότητες - Η νέα γενιά ανθρώπων - Η εμφάνιση της συστηματικής Ιστοριογραφίας - Η εμφάνιση του αντισλαβισμού και η ορθόδοξη Εκκλησία - Η δεύτερη φάση της ανάπτυξης της εμπορικής ναυτιλίας, οι "απαρχές της εκβιομηχάνισης", τα πρώτα δημόσια έργα Στο τέλος της δεκαετίας, μια αδύνατη σχέση: Το Risorgimento και η Μεγάλη Ιδέα - Η "άλλη" Μεγάλη Ιδέα: τα όρια - Τα νέα προβλήματα - Ο ρόλος του Πανεπιστημίου - Η προσπάθεια για την εθνικοποίηση της Μεγάλης Ιδέας - Η μετακομιδή των οστών του Γρηγορίου Ε - Οι "αντίπαλες" φωνές - Το "Βουλγαρικόν ζήτημα" και η Εξαρχεία - Ο "γκραικοτουρκισμός" - Η ληξιαρχική πράξη θανάτου: Αντί για συμπέρασμα...
Κρατώ τα χέρια σου στα δικά μου και φαντάζομαι τις σκοτεινές αλέες έξω από το γοτθικό παράθυρο - η κρυφή ζωή ανταποκρίθηκε στην πέτρα που έριξες στο τζάμι....
Στην παρούσα μελέτη η Εύη Πετροπούλου διερευνά την εσωτερική διάσταση του υποκειμένου σε ένα από τα γνωστότερα έργα της παγκόσμιας λογοτεχνικής παράδοσης, τον "Άμλετ" του William Shakespeare, σε σύγκριση με μια ιδιαιτέρως ανατρεπτική διασκευή του από τον Γερμανό δραματουργό Heiner Muller, τη "Μηχανή Άμλετ"....
Το βιβλίο εστιάζεται στους τρεις θεμελιώδεις άξονες της οικονομικής επιστήμης: τον ανταγωνισμό εντός του συστήματος της αγοράς, τη μακροοικονομική θεωρία και, τέλος, τα οικονομικά της ανοικτής οικονομίας και της παγκοσμιοποίησης....
Περιεχόμενα: - Ίνα ως - Τι η στιγμή - Να θηλάσει - Το Τζάμι - Ούτε υπεραγία - Βρες - Αχνό - Ο πίνακας - Και - Όρθιος - Όταν - Σχήμα - Διανέμα - Οι πόλεις - Περιμένοντας - Είμαι μια κάθετη γραμμή - Φουλ τα αιρκοντίσιον - Όπως αυτοί - Βραδύφως - Ο λίγος ύπνος - Η αντανάκλαση - Είναι για γέλια - Μύγα - Να συσταλείς - Ν ανοίγει η αχιβάδα - Ιεροτελεστία - Game - Μη, είπε - Όπως φύσαγε - Πλανόδιοι - Προς το βράδυ - Χρου-Χρου - Πρώτες δημοσιεύσεις...
Το βιβλίο αυτό, μια εικοσαετία μετά την πρώτη του κυκλοφορία, διατηρεί αμείωτο το ενδιαφέρον του για όσους σκέφτονται τη λογοτεχνία ως υπόθεση της εκπαίδευσης....
Να φύγουμε/ να μη μας βρει η γραφή της νύχτας/ η γραφή είναι μαύρη τίποτε δεν αναπνέει/ ούτε στο χώμα ούτε στον αέρα/ γιατί είναι αυτό το νήμα/ που φοβόμαστε να πιάσουμε/ επειδή είναι νύχτα/ και δεν βρίσκουμε/ το νήμα της γραφής....
Με το βιβλίο αυτό ο συγγραφέας επιχειρεί να προσεγγίσει το θέμα στην αρχή θεωρητικά, κάνοντας μια σε βάθος χρόνου ανάλυση της δημιουργίας των δοξασιών και των ποικίλων μεταφυσικών αντιλήψεων του λαού, και στη συνέχεια προχωρεί σε προτάσεις για παιδαγωγικές εφαρμογές μέσα στην τάξη και για δημιουργική ενασχόληση μαθητριών και μαθητών με θέματα από την πολιτισμική παράδοση....