Αναζήτηση
Όλες οι κατηγορίες
    Menu Κλείσιμο

    Θεατρικές διαπολιτισμικές προσεγγίσεις στο Δημοτικό σχολείο

    Σκοπός αυτού του βιβλίου είναι να αναδειχτεί η σπουδαιότητα ένταξης του διαφορετικού στη σχολική πραγματικότητα, μέσα από τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων και κυρίως το θέατρο, και κατά πόσο αυτό συντελεί στην ποιοτική διαφοροποίηση της κουλτούρας του σχολείου...
    Κωδ.Προϊόντος: 273642
    ISBN: 9789606162701
    Συγγραφέας: Μάνη Όλγα
    Τιμή χωρίς έκπτωση: €12,00
    €9,60
    i h
    Χρόνος παράδοσης: 1-3 μέρες
    Προδιαγραφές προϊόντων
    Ημερομηνία Έκδοσης7/2022
    Σελίδες128
    ΕξώφυλλοΜαλακό εξώφυλλο
    Διαστάσεις21x14
    Σκοπός αυτού του βιβλίου είναι να αναδειχτεί η σπουδαιότητα ένταξης του διαφορετικού στη σχολική πραγματικότητα, μέσα από τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων και κυρίως το θέατρο, και κατά πόσο αυτό συντελεί στην ποιοτική διαφοροποίηση της κουλτούρας του σχολείου. Επίσης αν υπάρχει σύνδεση του σχολείου με το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον έτσι ώστε να πραγματοποιείται η διάχυση του ανθρωπιστικού πνεύματος και των καλών πρακτικών της διαφορετικότητας στη σχολική κοινότητα. Γιατί άραγε να ασχοληθούμε με το θέατρο; Γιατί να ασχοληθούμε με το θέατρο στην εκπαίδευση; Σε τι μας βοηθάει το θέατρο σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον που υπάρχει σήμερα στα σχολειά μας; Προσπαθώντας να απαντήσουμε σε αυτά τα ερωτήματα γράφτηκε το θεατρικό έργο: «Ένα ταξίδι στον κόσμο». Μια φιλική παρέα πουλιών, πετάνε πάνω από τον κόσμο, γνωρίζοντας ανθρώπους, χώρες, έθιμα, χορούς, τραγούδια και παιχνίδια. Όλος ο κόσμος μια αγκαλιά. Το βιβλίο πλαισιώνεται από τις θεωρητικές αρχές του θεάτρου και τις τεχνικές εφαρμογής του στη σχολική τάξη. Απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς των Διαπολιτισμικών σχολείων, της Γενικής, Ειδικής Αγωγής και σε ανθρώπους που ασχολούνται με το θέατρο και τη Θεατρική Αγωγή.
    0.0 0
    Γράψτε τη δική σου αξιολόγηση Κλείσιμο
    • Το προϊόν μπορεί να αξιολογηθεί μόνο μετά την αγορά του
    • Μόνο οι εγγεγραμμένοι χρήστες μπορούν να γράψουν σχόλια
    *
    *
    • Κακή
    • Άριστη
    *
    *
    *
    *